──江苏省金湖中学文化育人发展纪实
走进省金湖中学大门，首先映入眼帘的是具有现代气息和人文风貌的科技楼，门楣上“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的横幅格外显眼，正是这样的育人理念，这所坐落于尧帝故里具有丰厚文化底蕴的学校，经过近六十年发展和锤炼，荟萃着一群热爱教育事业、拥有教育睿智的辛勤园丁，聚集了一批求知若渴、风华正茂的莘莘学子，该校是江苏省首批办好并验收合格的重点中学、省四星级高中。自1999年以来，已连续16年获淮安市“高中教育教学工作先进单位”、“高中教育教学工作一等奖”。记者在该校教务处看到这样一份统计数据和录取名册，1998年至2015年的18年中，该校二本以上达线人数8111人，其中一本达线2549人。1998年至2014年，已被985、211名校录取1253人，被二本以上院校录取7198人。一个个闪光的名字，一所所闪亮的学校，一串串沉甸甸的数字，记载着这所育人殿堂的辉煌历史和厚重踏实的发展足迹。
2015届高三，该校面临着前所未有的严峻形势，高一入学录取全市中考前6000名的学生仅有235人（全市近年二本以上应届文化达线人数均不到6000人），比邻县洪泽中学少141人，比盱眙中学少830人，优分段人数居全市老九所四星级高中末位。生源基础弱，学生底子薄，学习习惯差，提高难度大，这是摆在全体金中人面前的一道难题。面对这重重困境，校长孙达俊指出，我们只有坚定信心，下定决心，戮力同心，迎难而上，争取交上一份令人满意的答卷。2015届全体师生咬定目标，奋力拼搏，据县招办统计，在今年高考中达一、二本录取分数线534人，
其中文化达线412人，艺体达线122人，与中考录取全市前6000名仅235人相比，应届一、二本文化达线净增107人。保优率、推进率再次名列全市前茅。
成绩来之不易，成绩更凝聚着全体金中人的智慧和汗水。
省金中连续十七年在高考中取得佳绩，让千万学子梦圆大学。日前，记者带着探寻的目光，首先走进了校史陈列室。近年来，该校以“追求卓越”为校训，以“对学生终身发展负责，为教师持续发展服务”为办学理念，以“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”为根本目标，秉承“艰苦奋斗、团结上进”的校风、“严谨务实、求精创新”的教风及“勤学善思、好问进取”的学风，严格规范办学行为，深入实施素质教育，坚持精致管理、精细教学、精心育人，努力创建优美的校园、优雅的环境、优良的秩序、优秀的业绩。先后被授予全国群众体育先进集体、全国教育网络系统示范单位、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省廉政文化示范点、江苏省优秀教师集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省德育工作先进学校、江苏省绿色学校、江苏省园林式单位、江苏省青少年科技教育先进集体、江苏省信息学奥林匹克培训基地、江苏省信息技术课程创新实验基地、江苏省和谐校园、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省普通高中素质教育先进单位等40多项国家及省级荣誉称号。《中国教育报》、《新华日报》、《扬子晚报》、《江苏教育报》、江苏卫视等先后报道了学校的办学经验。近五年来，学校先后有40多名教师被国家、省、市有关部门表彰，有80多名教师在省、市优课评比中获奖，有600多篇论文在省级以上刊物发表，有800多名学生在国家、省、市学科竞赛中获得佳绩。高考升学率特别是考取重点大学的比例一直名列全市同类学校前茅。
走过图书馆一楼的博士长廊，墙上一张张镌刻着岁月风霜与奋斗荣耀的面孔，他们是金中优秀学子的代表。
行走在省金中林木葱茏、鸟语花香的校园里，校训“追求卓越”镶嵌在学校绿化带最显眼的位置。东西大路、教学楼、实验楼、图书馆、教室、走廊，名人名言名画悬挂在墙上，让每面墙体都成为文化的传播者、教育的代言人。
省金中始终围绕“更加优质、更具特色、更富魅力，江苏一流、国内知名并开展国际化办学的学术性高中”的总体目标，注重校园文化建设，定期举办校园“四节”（体育节、艺术节、读书节、科技节），发展有灵魂的教育；优化校园自然环境，定期更换文化灯箱的标语标牌内容，突出“美”，播撒书香与美德，用文化浸润学生心灵，突出“育”；为学生营造浓厚的学习氛围，让学生巧学、会学、趣学、乐学；注重培育教师的内在素质，让教师严以修身、严以养性、自我发展、自我超越。
管理篇
雄心攻克管理壁垒 立志攀登治学高峰
德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”走进省金中，记者感受到这里的一草一木，注重德育、智育、美育、体育是省金中文化育人的优良传统。该校不仅是全县教育成果的一个典型，更是金湖县素质教育的标杆。不仅如此，学校内部管理与制度建设也别具匠心。
例会统筹安排。实行例会制度，保证管理畅通。每周一次校务委员例会、班主任例会、教研组长例会和年级教师会，每周两次的教研活动，每月一次年级学生大会、班级学情分析会，学生座谈会、教师座谈会等。通过会议布置工作、查找问题、交流研讨、督查反馈取得实效。
密切多层联系。该校注重家校之间、任课教师之间、师生之间的联系，通过家访、面访、电访、家校e通、家长会等使家长了解学生学习状况，配合学校实施有效教育；任课教师座谈会协调语数外和选修科目的关系。
强化教学管理。进一步“细”化项目，从“紧”安排，重在落“实”，“严”格检查，及时公示，推动整改。遵循教学规律，合理安排教、学、考、练。利用好课堂阵地，精讲精练；午练上精选试题，分层次、分要求，不搞一刀切；晚自习及周末时间，以学生自主安排为主，查漏补缺，提高针对性。
全面督导反馈。每个年级每天通过年级日志进行常规检查；配合市、县、校视导、督导。各年级还定时进行每月一次教学检查。编制问卷调查表，对学生的作业、上课、辅导等进行调查，及时了解教学动态，掌握学情，通过年级例会、教研组长例会进行通报，宏观调控。坚持每天将晚办公、早晚读、午练等情况公示，每月集中公示，及时反馈信息让老师们互相监督和提醒。
教师篇
厚德立身博学正业 坚毅笃志精术敦行
省金中把建设一支优秀的教师团队作为该校发展的重要战略来抓，既立足当前，又着眼长远，努力实现教师发展与学生发展、学校发展的相互促进与协调统一。学校以“师德品位高、专业造诣深、科研能力强”为目标，实施“师表工程、青蓝工程、名师工程、凝聚力工程”，努力打造一支有修养、有学养、有素养，融事业型、人文型、研究型于一体，具有大音无声、大道无形、大智若愚、大爱无疆情怀和操守的教师队伍。
强化品行建设，追求高尚师德。加大师德建设力度，强化教师的使命感和责任感。学校先后出台《江苏省金湖中学师德规范》《江苏省金湖中学五项禁令》等制度，规范教师的师德行为。每学期通过师德标兵评选、师德报告会、全校学生评教师、千名家长评学校等活动，加强教师职业理想、职业道德教育，增强教师责任感和使命感。近年来，该校学生对教师的师德满意率一直保持在95%以上。广大教师以校为家，爱生如子，为学生成长付出了大量的心血，赢得社会和学生家长的广泛赞誉。
打造高效课堂，追求教学效果。学校的发展，着眼于学生，着力于教师，而切入于课堂。该校努力打造以心灵与心灵沟通的和谐课堂，以激情激发激情的激情课堂，以智慧启迪智慧的智慧课堂，以“四标”（亮标、施标、固标、验标）“五让”（书本让学生读、见解让学生讲、疑点让学生议、规律让学生找、总结让学生写）“六环节”（目标导学、自学探究、小组合作、展示交流、精讲提高、达标练习）教学模式，打造高效课程，追求教学效果最大化。
建立学习型组织，注重培训质量。学校引导教师树立正确的教育观、人才观、价值观。定期购买并赠送给教师必读书，定期检查教师读书笔记，评选十佳读书人等，使教师读书制度化，并形成良性循环。积极营造优秀教师成长的环境，提出“人人为学习之人，时时为学习之机，处处为学习之所”，倡导教师把学习作为人生重要的生活方式。学校还通过选送优秀老师到重点师范院校、发达地区乃至国外培训等形式让老师“走出去”学习。学校认真实施名师培养工程，建立名师工作室，加强网络培训，培养了一批自己的名师。
开展教学研讨，追求经验分享。该校通过开展正常化教育教学研讨、青年教师教学基本功竞赛、同课异构教学研讨课、高效课堂教学研究课等活动，要求所有课堂公开，随时可以推门听课，以此磨练教师，提升教师专业素质。
2015届高三全体教师以实际行动践行着学校“严谨务实、求精创新”的教风。他们不断走出去学习先进地区教学教研经验，改进教研活动方式，提高教研活动的针对性与实效性。各学科成立核心备课组，每位核心备课组成员带领3-4位老师形成一个小组，负责专题、专项研究。化大为小，进行精细化专题教学研究，大小专题并列推进，难易穿插。对双语作文、语数附加题、选修学科选做题等重点专题，进行深入教研，每周必练，同步系列指导。2015届这支教师队伍的团队意识非常强，教研活动时，教师献计献策群策群力；听课评课时，人人参与取长补短；帮学结对时，师徒相互切磋共同进步；组员外出时，同事不讲条件及时补位；获取资源时，一同分享打印分发阅览；班级管理时，楼层联网相互补位监管。
学生篇
自强不息壮志长行 厚德载物梦想抚凌
该校围绕“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”这一育人目标，教育学生学会感恩、学会负责、学会关心、学会合作，着力培养学生的四种意识，即集体意识、参与意识、竞争意识、创新意识，提高学生的四种能力，即思想上的自育能力、学习上的自主能力、生活上的自理能力、行为上的自律能力，塑造“谈吐文雅、举止端庄、全面发展、学有特长”的优秀金中人形象。
加强理想教育，帮助学生树立远大志向。长期以来，学校以对“追求卓越”校训的解读和校史为主要德育资源，将周恩来班的创建作为校园文化建设的重要元素，教育学生勇于担当社会责任，将个人理想与国家富强、社会进步联系在一起，立志成为各个领域的优秀人才。学校将“八礼四仪”、“我的青春，我的责任”、“五四青年做社会栋梁”等主题励志教育贯穿高中三年，在共性要求的同时，重视指导学生学会规划人生，树立职业理想。精心策划每周的升旗仪式，每年的入学、入党等活动。激励学生不断强化立志成才、追求卓越的志向。
加强宣传引导，营造积极进取的学习氛围。利用时间节点进行励志引领，如十八岁成人仪式暨走进高三誓师大会、我的理想大学、系列主题或专题班会、家长会、名师分析会等。用成功学子的感人事迹激励、引导学生，让他们有目标，有动力，有信心，营造整体积极进取的氛围；各班在教室醒目处张贴激励性标语，在教室后墙的“理想之窗”中张贴学生的奋斗目标；利用年级橱窗，将各个阶段综合素质优异者张榜公布，树立榜样，表扬先进，激励后进；在高三教室内更新励志标语；引导学生正确地认识自我，悦纳自我，增强进取精神和竞争意识。
引入竞争机制，激发学生不懈奋斗的动力。以“走进高三”主题班会为起点，制定适合自己的高考奋斗目标，开展学生之间、同类班级之间“结对竞争”，评选刻苦学习、乐于拼搏、方法科学、成绩进步的“学习标兵”，在各科类评选“榜样班级”。此外年级用口号、标语、表彰橱窗、优秀试卷展览、学法介绍、励志美文小报等使同学们受到启发；以大课间跑操，班级之间文体竞赛等调节学生身心，使同学们始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。
开展社团活动，促进学生全面终生发展。学生社团遍布校园。学生记者团、文学社、演讲辩论社、书评影评社、书画社、计算机社、舞蹈社、足球社、篮球社等十六个社团涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。学生对社团的组建、发展有着巨大的热情。摄影团成员们拿起相机，享受生活的乐趣，感受生活的气息，用特殊的触角——镜头，去触摸生活的脉搏；棋社成员们在象棋、围棋的世界里恣意遨游。该校在社团的组建和发展中，展示出他们的创新实践、自主管理的能力。学校丰富多彩的活动为发展学生的兴趣提供了广阔的平台，为学生的终生发展打下了基础。
走在省金中校园，我们感受着这片圣地的文化气息。在“追求卓越、争创一流”的这方沃土上，学生学习的动力被激发，学习的热情被点燃；在“艰苦奋斗、团结上进”的耳濡目染下，学生感恩与勇于担当的意识得到增强；在蔚然成风的“勤学善思、好问进取”的学风中，学生们培养了沉静踏实、刻苦顽强、不甘落后、锐意进取的精神；在“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的理念指引下，底蕴深厚的校园文化丰富了学生的精神生活，学生们收获了他们的希望。
“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”，是全体金中人的不懈努力铸就了金中辉煌灿烂的成就；“壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景，荷乡多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦”，是金中学子的勤奋与智慧绘制了金中不断开拓进取的蓝图。我们祝愿省金中校园景色妖娆，省金中学子前途广阔，省金中的明天誉遍九洲。
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