金湖县“三个创新”实现数字化农家书屋工程全覆盖 [复制链接]

近年来，金湖县紧紧围绕“十二五”文化大发展大繁荣的建设目标，在建立健全公共文化服务体系，倾力改善文化民生的基础上，强化实施“农家书屋” 建设工程。目前，全县11个镇117个行政村全面实现数字化农家书屋工程全覆盖。黎城镇荣获江苏省“书香之镇”称号；徐梁村、工农村被授予省“五星级农家书屋”，其中徐梁村被国家新闻出版总署授予“全国示范农家书屋”，淮安市唯一。
创新服务，培养新型“读书族”。根据农民求知求实需求及时调整出版物供应，做到书籍常添常换常新，力求把“一读就懂、一学就会、一用就灵”的实用性读物选到书屋来，如高效农业、科技致富、就业培训、保健养身类等书刊。把“农家书屋”纳入到村（社区）服务中心的藏书室、阅览室、健身房、放映室等配套为农民服务。根据农民需求，有针对性地选择书刊送书上门，真正把农民想看、爱看、有用的书籍送到农民手中。
创新机制，推动兴趣“读书群”。为使农家书屋适应新形势下的文化繁荣发展的新常态，有针对性地成立各类读书兴趣小组，以点带面推动读书活动。请农技人员、教师在“农家书屋”开展讲座，现场讲解和培训。把读书活动与农村党员议事会、日常活动、文体活动有机结合起来，使读书学习活动贯穿在农村各项中心活动中。戴楼镇永丰村村民自发组织的“农家书屋演出队”， 自编自演、自娱自乐，寓教于乐。
创新载体，共织联动“读书网”。开展“向青少年推荐一本好书”活动，编印适合未成年人阅读推荐书目，丰富农村青少年的假期生活。县关工委实施农家书屋与校外辅导站共建；县教育局实施农家书屋“小手拉大手”活动，充分发挥学生在“农家书屋”和家长之间的牵线搭桥作用，通过一名学生带动整个家庭，让学生利用上学的方便时间，给家长借阅所需要的图书，读完后再由学生归还，这样既营造了家庭书香氛围，又与学校、社区、家庭进行联动，共织读书网络。永丰村书屋管理员陶兆和还针对农村学生家长常年外出打工，“留守儿童”离校后学习无人过问的状况，在书屋办起了假期“留守儿童”读书班，寒暑假组织儿童到书屋进行读书活动，每周末，精心辅导，这样既使“留守儿童”在假期能得到正常管理和教育，还能及时掌握儿童的学习、品行及健康状况，得到“留守儿童”父母和社会的一片赞扬。