树正气 立师德 办人民满意的教育——金湖县实验小学扎实开展软环境行风建设工作 [复制链接]

为进一步贯彻习近平总书记在党的十八大报告中提出的“立德树人、努力办好人民满意教育”的讲话精神。今年以来，金湖县实验小学十分重视软环境行风建设工作，把教师思想道德建设和职业道德教育摆在了突出的位置，积极引导广大教师树立正确的人生观、价值观、道德观，营造校风正、学风浓、师德规范的校园氛围。努力把学校打造成“学生开心，教师安心，家长放心，人民满意”的一流学校。
加强领导，注重行风建设过程。
学校把行风和师德师风建设工作摆上校领导班子的重要日程。年初学校就组织全体教职工学习了市县教育局关于行风建设的有关文件，把本年度定为“师德建设年”。首先部署了行风评议工作，建立了领导小组，制定了本校师德、行风建设的实施方案。其次安排广大教师深入领会精神，做到“五明确”：明确指导思想、工作机制、评议内容、评议办法、评议要求；同时向社会公开了学校行风建设承诺及行风热线电话，承诺内容在学校网站和学校公示栏进行了公示。
强化教师队伍建设，提高服务意识。
学校着力建设一支“学习型”的教师队伍。开展每周一次的政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》、教育部的“十条禁令”、《教师法》、《教育法》等有关文件，深入领会市教育局下发的《关于进一步加强师德建设工作的意见》精神，定期组织学习交流，以此规范教师言行。全体教师在学习中还积极签署了坚决杜绝有偿家教、坚决杜绝体罚学生的《师德承诺书》。
组织开展形式多样的教学活动，增强教师的业务素养，提升社会的满意度。本学年，学校开展“读一本经典教育专著、设计一份经典教案、上好一节公开课、写一篇经验文章”等活动。要求全体教师在工作中做到“三能”“四让”“五心”。
“三能”：能耐心解答孩子提出的每一个问题；能尊重每个孩子的意志；能及时帮助有特殊困难的孩子。
“四让”：让任何一个孩子不受到冷落和歧视；让每一个孩子都能和老师平等对话；让每一个孩子都能在体验中辨别真、善、美；让每一个孩子的特长都能得到充分展示。
“五心”：爱心、耐心、细心、事业心、责任心。
在工作中，大力宣传表彰师德好、工作实、责任心强、善于创新的教师。每年组织评选出“十佳师德标兵”“十佳教学能手”，并定期开展“学先进事迹树师德典型”演讲，通过先进教师的言行影响带动一批青年教师。并深入开展“学习伟人周恩来，践行‘五德’作表率”主题教育活动。通过系列教育活动的开展和完善的规章制度，打造一支高战斗力的教师队伍，增强社会家长的满意度。
规范办学行为，加强民主监督。
坚持实事求是、力求规范的原则，坚决实行校务公开政策。学校成立了校务公开领导小组，有组织有计划地推进校务公开。根据实际情况，我校公开了以下内容：1.学校近期规划、校务计划、重点工作的实施方案；2.教育收费项目、标准；3.涉及教职工和学生切身利益的有关情况；4.学校教师考核情况；5.人事安排及调动情况。努力做到政策公开、过程公开、结果公开。
我校严格执行义务教育招生政策，按照就近入学，划片招生的原则进行阳光招生。聘请教育局、纪委领导和学生家长代表进行监督。对所招收学生一律进行公示，接受所有家长监督。对于不符合招生政策的学生不讲人情，不开后门，严格按制度办事。
学校严格执行义务教育阶段免收学费、杂费和书本费政策，不乱收费。对于家庭经济特别困难的学生，学校纳入特困生资助范围，每学期进行一定数额的资助，并减免许多代办收费。学校所有收费项目始终坚持依法收费、规范收费、按章办事，时刻接受社会的监督和指导。
四、坚持家校携手，促进学校发展。
为进一步促进家长与学校、教师之间的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解与支持，构建学校、家庭和社会三维一体的学生教育体系。学校认真做好家长工作，定期开展家长学校授课活动，开展“百名教师访千家”活动，听取家长对学校、教师的意见和建议，激发家长关注学校发展，主动参与教育教学活动的积极性。今年以来全校教师走访学生家庭2100余户，共收到家长的意见表800多份，充分拉近了家长、学校、教师之间的距离。
此外，通过召开家长座谈会、发放调查表、开设信箱、个别征求意见等形式来征求家长意见。并建立了家长来访接待日，热情接待家长的来访来电，耐心细致解答家长的疑问，及时快速妥善处理孩子的偶发事件，家长反映的问题都能在三个工作日内及时给予回复。
爱满天下，一片丹心育桃李；情系教育，三尺讲台铸师魂。金湖实小将在上级领导的关心支持下，树正气、立师德，不断加强软环境行风建设，不断开拓行风建设新内涵，推进学校民主管理，树立学校教育的新形象。引领学校朝着更高的目标不断前进。