缔造阳光心态，享受教育人生 [复制链接]

对2012年的工作用一个“共”字来统领：共想——共同思考、努力探索，谋划学校的发展方向；共识——集思广益、群策群力，达成学校一致的奋斗目标；共创——齐心协力、艰苦奋斗，创造学校美好的未来；共和——和谐发展，品牌经营，体现共生共存共荣的生态法则；共享——办出特色、走特色之路，共享集体的劳动成果。

我们全体教师是一个整体，个体是集体中的一员，与集体息息相关，要树立了集体主义思想。要大力倡导并做到“五要五不”：①要互相信任不猜疑，②要互相交流不隔膜，③要互相支持不拆台，④要互相谅解不指责，⑤要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善地相处，营造既有直率的批评和自我批评，又有信任与支持的和谐氛围，充分发挥各人所长，相互补充，弥补个人之短，从而聚合起一种能发展整体战斗力的优势。
    我们常说一个人的态度决定了他的高度。相信这句哲人的话：“一个人的工作态度可以说就代表了他这个人。”积极的态度就有积极的富有意义的人生；消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。积极的人生态度，应该有着不愿虚度此生、想要获得人生价值体现的强烈愿望，这样的人是值得敬仰的。

我认为教师做教育大致有以下三种状态：
    第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。将学校布置的工作视为包袱，视为学校不让我过安宁日子，总想着早点卸了这包袱才好、才自在。
    第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。他们对于学校布置的各项工作，或许有牢骚，最终都会认认真真地去做了，尽可能地去做了，“尽”了“可能”，就不管了。
    第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。他们明确把自己的人生价值锁定教育，于是一切有价值的活动都围绕着教育展开，自己所做的一切有意义的活动就是教育活动，就是有教育的意义了。
    一个人的态度决定了他的高度。一个教师，只要有了积极的教育态度，就不会做第一类教师，就会超越第二类教师。如果不做教师，就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。不仅是爱一行干一行，更应该干一行爱一行。如果到目前为止，你对这个问题还没有清楚的认识，或者说，想不做教师又没好的门路，终日浑浑噩噩，那么只有一种选择是对你自己负责的：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好地做，那才是个大失误。是的，今天如果不好好工作，明天将面临努力的找工作。我们应以积极的阳光心态投入到当前的教育教学工作中去。

教育无非就是做备课、上课、批改作业、辅导学生、检测分析、班务管理等这样的事。也正因如此，每一个教师只要积极投入工作，都能把这样的事做好，做到位。每一个把这样的事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。工作是人格的表现。因此应该在心中立下这样的信念和决心：从事工作，你必须不顾一切，尽你最大的努力。如果你对工作不忠实，不尽力，那将贬损你自己，糟蹋你自己。收起借口，你同事说你变了；收起借口，你领导说你变了；收起借口，你学生说你变了；收起借口，你发现自己真的变了……

老师要学会负责：一天的工作有没有成绩？教师职业道德规范有没有遵照执行？中层干部要学会负责：自己应做的工作有没有尽力？遇到的问题有没有负起责任？如果学生、老师、干部每个人都尽职尽责，学校就会形成一种积极向上的氛围，得到社会的认可和学生家长的满意，学校就会向着健康的轨道发展。
工作是我快乐的源泉。这不是矫揉造作！虽然在这个过程中有风有雨，然而我特别享受风雨后彩虹的美丽和带给我的心灵洗礼！人们都说小学老师天天跟小孩在一起，也都变得跟小孩一样了！我觉得是一种心境，当你看到他们那纯真的笑脸，你会觉得这就是一种幸福，也许我还没有到达真正的幸福，但我愿带着这种心境向真正的幸福走去，且行且珍惜！保持阳光心态，享受教育人生。

教师作为“影响学生成长的重要他人”，自己的心态对学生的思想品德教育显得尤为重要，一定要打造阳光心态，以之影响学生，塑造出许许多多的阳光少年来。

作为教师，如何才能使自己心中充满阳光呢？我归纳为以下几点：

一、教师心中的阳光源于被关怀与赞赏

每个人都喜欢被关怀、赞赏，尤其是来自学校领导的关怀与赞赏，希望学校领导能关心教师的生活，能尽量满足教师的需求。希望领导能思教师之所想，察教师之所虑，亲教师之所爱，为教师之所需，做教师的贴心朋友。当教师取得成绩时，领导能不吝啬表扬和赞赏，希望“扬善于公堂，归过于私室”。有时候，领导的一句不经意的表扬，一个赞赏的目光，甚至一个笑脸都会使教师心中阳光灿烂。

二、教师心中的阳光源于感恩和宽容

广大教师的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高，教师普遍感到心理压力大。但是我们应该学会感恩，当一名光荣的人民教师是多么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。同时教师应懂得感激每一位学生，因为没有学生就没有教师的工作岗位，是学生成就了教师的事业；教师应感谢家长与社会，没有家长的关心和支持、没有社会的压力，也就没有了前进的动力。只有心存感激，才会对事业忠诚，也只有将个人的前途与事业交融在一起，事业才会有发展，个人才会有成功！
作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”是啊，学会宽容不仅有益于身心健康，而且对赢得友谊、保持家庭和睦，乃至事业的成功都是十分必要的。对广大教师来说，宽容有时候比严厉的力量更大，也是一种有效的管理手段。

三、教师心中的阳光源于丰富的阅读

一个心中充满阳光的教师必定是一个喜欢读书的教师，读书不完全是为了“赶考”、“评职称”，更多的是出于自己内在的需要。读书不仅要读“教参”、“教辅”，更要涉猎古今中外图书，既重视名家名著，也关心时尚、科技方面的著作。只有通过广泛阅读，不断汲取人类思想和知识精华，才能增强我们的专业素养和人格素养高，才能培养我们成为独立思想、丰富情感、人文关怀的教师。

四、教师心中的阳光源于奋斗的目标

心中有目标、前进有方向，心中才会有阳光。每位教师应成为理想中的痴者———不断追求；智者———清晰思考；行者———不懈实践；忍者———自我心理调整。当教师在追求目标中有思考、有实践，才会快乐。

五、教师心中的阳光源于美好的回忆

回忆都是美好的，对美好事物的回忆有助于教师心中充满阳光。全国优秀班主任丁榕老师是位有心人，她对学生的点滴之爱给我这位正处于一线的教师太多的启示及引导。丁老师平时善于发现积累，将与学生交往时的点点滴滴及学生闪着哲学或智慧亮点的有趣话语、故事写入日记或教育随笔中。一个学期结束或一批学生毕业，教师打开这些“回忆”，就如同电影又像是长篇小说，既可以回想一下自己的教育故事和经历，也可以供学生人生的任何时期以及更多的人欣赏。

记得法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。所以，只有教师的心里是灿烂的，才能把阳光洒向每位学生。那怎样的教师才是“阳光”教师？我想，做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神。

第一缕阳光——思想。
“教师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多教师为了学生辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可，所以很多教师会说现在的学生越来越难教了。其实，教师应该从自身找原因。时代在发展，教学也应该进步。现代的教师不应该是单纯地依靠教材、教案，没经过自己的思考，加工，进行简单地“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生，也难以得到学生的喜爱。

第二缕阳光——微笑。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。是啊，微笑是人世间最美丽的语言。因为，微笑的力量实在是巨大的，是不可言会的。我想，真心微笑的老师一定是孩子们深爱的教师，也是位成功的教师。
所以，我们为何不换一种方式与学生和谐相处呢？请大家微笑吧！微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生的心灵。

第三缕阳光——尊重。
尊重的心态是人与人能够和谐相处的前提，也是一个人能够善待自我、生活快乐的前提，“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”学生的心灵是很敏感的，只有认为教师尊重和信任自己时，才会吐露心声，才会与您交朋友。

让我们努力做到以上几点，心中一定会永远充满阳光。有了阳光的心态，教师才能更好地构建自己的课堂，并使自己的课堂充满阳光。教师心中充满了阳光，就会把阳光播撒在学生心坎上；学生心中充满了阳光，我们的校园才会时刻阳光灿烂。但愿我们都能缔造一个阳光的心态，用一颗感恩的心待人处世，获得内心的平静和幸福，拥抱阳光生活，享受美好的教育人生！