积极“换镜”，扎实工作，有效提升质量 [复制链接]

近期，金湖县三河中心初中开展了“换镜”工作，即摘下“有色镜”，带上“放大镜”，反思教育教学工作中存在的问题，寻找更科学、更灵活的方式方法，推进素质教育的发展；端正思想，落实目标，有效提升教育教学质量。
摘下“有色镜”，带上“放大镜”，反思教育教学中陈旧的方式和落后的方法，寻求更科学、更灵活、更适宜的方式方法。
方式方法的转变更易达到事半功倍的效果。该校要求每位教师反思自己的班主任工作、课堂教学工作，纵横比较，寻找不足。积极听取师生们的意见和建议，大胆的剖析自己，客观的分析自己，正视自己的不足，从而能有的放矢，制定详实的改进方案，开展有效的自我完善活动，提升自己的素养，锻炼自己的能力。
学习能扩展视野，吸取能量，提供动力。该校要求每位老师认真阅读两本教育教学书籍，与专家交流，向学者请教。提倡与文字为友，多思考。参加网上教育教学论坛活动，发表自己的观点，探讨热点、难点问题的解决方法。提倡与网络为友，多交流。同时，自己的心得体会，灵感顿悟，哪怕是困惑困难，及时的记录下来作为素材，以后可以进一步总结、提升。
摘下“有色镜”，带上“放大镜”，反思对待学生的定势思维，发现学生的优点，挖掘学生的潜能，促进学生个性化发展。
教师不但要精心教书，还要潜心育人。学生是有活力、有思维、有主见的个体，学生也是缺乏辨别是非的能力、有惰性少毅力、易被熏染难坚持的发展中的小大人，这就需要教师用心观察，正确分析学生个体差异；找准切入点，善于交流，用耐心和爱心去感染他们，走进他们的内心世界。
该校以留守儿童为切入点，要求在已建立的留守儿童档案的基础上，进一步深入开展工作，做好“三个一”活动：每学期一次家访、每个月一次生活调查、每周一次谈心。全面掌握他们的情况，解决他们学习、生活上的困难，思想上的困惑，及时发现不好的苗头，通过帮助、交流，指引正确的人生方向。
每个人都有闪光点，孩子们都喜欢表扬鼓励。该校近期开展了“每天进步一点点”活动，不但营造氛围，创造机会，让同学们自觉的改变自己，提升自己；还要求老师们用细心去观察学生，发现他们的变化，寻找他们的优点，适时的表扬鼓励；深入学生的生活，了解他们的内心，培养他们的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，让他们在不同的领域内有自己的一席之地，树立信心，个性化发展。