县实验初中：坚持四项制度   提升中层素质 [复制链接]

为切实践行学校提出的“优化素质、优质服务”公开承诺，金湖县实验初中根据县委、县政府《2015年全县软环境和效能建设工作意见》文件精神，在校中层干部队伍中开展了“优化素质、优质服务”品牌创建活动，着力抓实四项制度建设，提升中层管理队伍素质，充分引导和调动积极性，有效地提高了工作效率，学校管理水平明显得到提高。
一是竞聘制。为充分调动教职工参与管理的积极性，体现学校管理工作的民主性，学校党支部、校长室研究决定，今后对中层处室岗位需配置人员的，一律实行公开选拔，竞争上岗的制度。其工作流程为：学校制定竞聘方案，明确竞聘岗位、岗位设置基本条件、竞聘报名时间、竞聘资格审核公示、召开教职工代表大会、竞聘人员现场陈述和实绩展示、民主推荐、入选者张榜公示、校长聘任。整个竞聘过程坚持公开、平等、竞争、择优的原则，将德才兼备的优秀教师充实到中层管理队伍中来，增强活力。
二是例会制。学校建立了周一例会制度，由校长室主持召开。主要内容有：⒈常规工作交流。各处室汇报上周工作任务完成情况、报告下周计划工作安排；⒉通报对口上级会议精神；⒊重点工作实施过程中的收获及需要研究的问题交流讨论；⒋校长室布置本周重点工作；⒌开展理论学习和实践报告讲座。本年度学习重点是县委、县政府和教育局提出的“两为”专项整治活动，领会教育局《关于加强全县教育系统党风政风监督的工作意见》精神，要求全体中层干部廉洁自律，勤政务实。通过正常的例会制度，达到不断优化中层干部的管理素质和人格素质的目的。
三是值勤制。学校实行中层管理人员全天的值勤制度。职责为教师出勤记录、教师办公纪律检查、课堂课务执行情况登记、校园安全卫生督查等，当班人员要完成在不同时点、不同区域的常规和偶发工作。这项制度既是强化责任意识，同时也是锻炼中层干部把上级组织和学校领导的要求落实到位的执行能力，更是提升个人各项人力素质的一条途径。
四是晒绩制。学校分期要求中层管理人员进行晒绩，亮化工作成果。周晒绩，在周一的例会上汇报上周工作总结。月晒绩，用述职报告对部门工作和个人作为进行汇报。学期晒绩，就全年的工作做全面回顾，让全体教师了解，工作效果由全体教职工评价，个人晒绩，既是反思过程，也是见贤思齐，取长补短的过程，在评议的过程中，有利于管理者修正行为，完善工作，增强能力。